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“想你的滋味隱隱作祟”,不能什么流行用什么!

據報道,近日有網友反映,西安一幼兒園在教孩子們跳《黑桃A》,歌曲內容低俗,包括“Hey Ah Ah,你是我的寶貝,想你的滋味隱隱作祟”“寶貝寶貝我們干一杯”“長長的腿一尺八的腰圍,此刻的我只想親吻你的嘴”。一些家長開始擔憂:這些成人口水歌真的適合兒童嗎?


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網絡截圖

網絡流行文化對校園的影響在所難免,應該一股腦兒地關上大門將其拒之門外,還是熱烈歡迎將“網紅神曲”通通搬進課堂?

客觀地說,家長反映的《黑桃A》《野摩托》等歌曲,歌詞確實不適合孩子。幼兒園的孩子缺乏辨別能力,即使不明白這些歌詞的含義,但當他們伴著朗朗上口的旋律唱著歌跳著舞的時候,歌詞會自然而然地映入腦海,潛移默化地影響著他們。家長們對此提出擔憂,心情完全可以理解。

互聯網時代特別是移動互聯網時代,“人人都有麥克風”,發布各種信息的門檻都大大降低。過去需要專業機構、團隊制作的音頻、視頻作品,現在普通人只要稍加學習就能制作。各類短視頻平臺的崛起,又給了這些作品發布、走紅的機會!翱谒琛、各類短視頻在短時間內收獲了大量流量,但內容卻良莠不齊、泥沙俱下。部分內容尤其是對青少年兒童來說,更是有著不良影響。

當然,網絡流行文化也并非都是“少兒不宜”。筆者的孩子上幼兒園時,就常常唱著“網紅神曲”回家!赌阈ζ饋碚婧每础贰犊оо贰@些熱門歌曲,都是孩子在幼兒園學到的。在聽到《咖喱咖喱》這首歌后,筆者還特意上網搜索了歌詞,并和孩子一起在世界地圖上找出“泰國、新加坡、印度尼西亞”的位置。這個過程很有趣,也很溫馨,很容易引發孩子對學習的興趣。

可見,對于網絡流行文化,不必視之為洪水猛獸,一味地排斥。去粗取精,善加利用,也可以起到傳統教學所不具有的效果。就像一名幼兒園教師所說的,日;顒又写_實會采用節奏輕快的流行曲,容易激起小朋友的興趣。但是,成人口水歌不會直接引入課堂,通常只借用旋律,或對歌詞改編創作后再使用,確保兒童接觸到的是積極內容。

當然,還有一種情況是,極個別的老師教學生唱成人化歌曲、跳成人化舞蹈,并將其拍攝成視頻傳到網絡,利用孩子的天真和歌舞之間形成的“反差萌”吸引流量。這種情況就值得警惕了。因為拍攝這類視頻很大程度上已經與教育無關,而是與利益有關了。

需要強調的是,校園的主角是青少年兒童,所有內容都必須適合孩子的年齡特點,塑造正確的認知。因此,對于網絡流行文化,不能什么流行用什么,要利用而不是濫用。這個關口,學校、老師都應該把牢了。



來源:紅星新聞

編輯:王晶  如有侵權 請聯系刪稿

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